場所:総合教育講義棟 ロビー
No. | 発表題目/発表者 |
1 |
幼児教育の造形表現領域における継続的な研修プログラムの開発Ⅰ 永江 智尚 (愛知教育大学) 杉林 英彦 (愛知教育大学) 樋口 一成 (愛知教育大学) |
2 |
ろう芸術におけるVisual Vernacularによる美術鑑賞交流プログラムに関する予備研究① ―初等教育教員養成コースの学部生を対象にした追跡調査を通して― 劉 錡洋 (広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程後期) 池田 吏志 (広島大学) |
3 |
小学校知的障害特別支援学級における校内博物館づくり ―遠隔操作ロボットDouble3を用いた他校との交流― 横山 由季 (広島市立中島小学校・広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程後期) |
4 |
美術教育に関する専門知識が児童画の評価に与える影響Ⅰ ―眼球運動と評定データから 有原 穂波 (目白大学) |
5 |
プログラミングと造形を関連させた5歳児の保育活動 中村 光絵 (和洋女子大学) 岡本 尚志 (聖徳大学) 北沢 昌代 (聖徳大学短期大学部) |
6 |
保育者養成校における造形表現テキストの変遷 北沢 昌代 (聖徳大学短期大学部) 中村 光絵 (和洋女子大学) 畠山 智宏 (常葉大学) |
7 |
工芸教育における視覚的伝達方法の有効性の検討 ―陶芸における技術と素材の関係から― 清水 香 (鹿児島大学) |
8 |
教科・分野を超えて運営するワークショップの題材開発からの一考察 ―異なるアプローチから見える「ものづくり」の教育的な意味― 阿部 郁美 (上越教育大学大学院) 菊地 恵 (上越教育大学大学院) 五十嵐 史帆 (上越教育大学) |
9 |
異分野融合における相互理解の深まり方について ―工学部と芸術学部による協働プロジェクトの考察― 平社 和也 (玉川大学) 八木澤 桂介 (玉川大学) 堀場 絵吏 (玉川大学) |
10 |
共創の起点としてのコミュニケーション ―「木」を用いた共創の実践から― 堀場 絵吏 (玉川大学) 平社 和也 (玉川大学) |
11 |
美術作品鑑賞の場と子どもの自発性の触発に関する考察 ―こども園における美術作品鑑賞の活動の観察と考察から― 長友 紀子 (奈良教育大学附属中学校) |
12 |
ジグソー法を用いた対話型鑑賞の展開に関する考察 木村 水希 (大阪人間科学大学) 横島 三和子 (大阪人間科学大学) |
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